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“会展教育”是近年来大家耳熟能详的词，几乎每所学院都在无数次的展览会议举办和行业发展前途中领悟着它的精髓；就是不懂教育的人，也都知道这是一个好东西，比我们现在从事的其他专业教育要好。有时候，一个东西太美好了，反而会让我们怀疑它的真实性。会展教育既已提出，也随着不断改革，那么，会展教育离我们到底还有多远？会展教育是为谁而教育？ 我的看法：如果会展应试教育在一楼，素质教育在二楼，而素质教育出来的人才恰恰又是企业所需要的人才。但目前会展教育现状是：我们现在只是知道了上楼的方向，还处在修台阶的阶段。也就是说，台阶修好了，也只有在忍受了地球的强大引力以后，才能到达二楼。也许有人反驳说：我已经在二楼看到了下面的风景，怎么能说还在修台阶呢，那我是怎么上来的？诚然有极少的学校上了楼，但是一花独开不是春，百花齐放才是共同的目标。 如果仔细分析现在的会展教育环境，就会发现这种看法并不是危言耸听，也不是有意打击会展教育工作者的积极性。如果说学生真正获得市场认可了，会展应试教育和素质教育就成功了，那么理解得就太肤浅了。会展教育，作为一个全面的概念，它远不是只提高唱歌跳舞专长等课程那么简单，它是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。在现阶段，还有一些无法突破的瓶颈制约着会展教育的真正实现。 1.未开专业先设系，教学模式问题突出。为了表示学校对会展专业的重视，有不少高校占位意识强烈，未成曲调先有情，未开专业先设系的情况并不罕见。如沈阳师范大学早已有会展系，但至今尚无会展专业，甚至也无会展方向；北京第二外国语大学是全国最早设立会展系的高校，但该校至今也仅在旅游管理专业中设有会展方向；在会展经济与管理专业还未获批准之前，上海师范大学会展管理系就早已正式成立。 有从事会展教育的专家指出，目前，德国、美国在会展教育中走过了十几二十几年的会展专业道路，都是走的从理论到实践这样的模式。可目前，我们的理论与实践并不能像德国那样做到五五开，半天时间上课，半天时间去会议现场。那么，中国的会展教育应该怎样进行理论与实践的结合？此外，会展是否应独立成为专业、应该划在哪个范畴内都是值得探讨的问题。 其他的困难还有很多，会展教育的道路不会是坦途。但是如果以上两个困难不能很好地解决，会展教育就永远是挂在嘴边的口号。站在楼下仰望高处夸夸其谈的结果只能是越落越远。 |
